Todos os meus colegas, professores das mais diversas disciplinas, se queixam do mesmo. Os alunos têm notas miseráveis não porque não saibam realizar as actividades propostas, mas porque não compreendem o enunciado, ou seja: não sabem Português. Concordo. Concordo mesmo a sério, porque vejo todos os dias, na minha sala de aula, que eles não percebem praticamente nada do que lêem. O problema do Português tem, necessariamente, de se reflectir em todas as outras disciplinas.
Então expliquem-me: por que é que a disciplina de Língua Portuguesa não tem maior carga horária? No segundo ciclo, no sexto ano, Matemática tem mais um tempo de quarenta e cinco minutos do que Língua Portuguesa. (Língua Portuguesa, esclareço, tem apenas dois blocos de noventa minutos semanais no quinto ano, sendo acrescida uma aula de quarenta e cinco minutos no sexto ano.) Mas os professores de Matemática queixam-se: os alunos não fazem os exercícios por uma única razão: não sabem ler o enunciado.
Podem, por favor, já agora, explicar-me também a lógica de insistirem naquelas coisas fantásticas do Estudo Acompanhado, da Formação Cívica, da Área de Projecto? Ainda não repararam no tempo que se perde (perde mesmo) com estas palhaçadas?
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